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ORCID17th DeLFI 2019: Berlin, Germany
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Lehrfilme einfach einfach machen - erfolgreiche Konzeptionierung von Peer-to-Peer Lehrfilmen. 277-282 - Anika Westburg:
An E-Learning Tool for Parsing-as-Deduction. 283-284 - Tobias Scheidat, Sandra Scholz, Mailyn Engel, Stephanie Böhnke, Heike Mrech, Korinna Bade:
Die intoMINT-App: Spielerisch für MINT begeistern und Berufsbilder vermitteln. 285-286 - René Röpke, Matthias Ehlenz, Thiemo Leonhardt, Ulrik Schroeder:
Dungeons & DFAs. 287-288 - Tobias Moebert, Ulrike Lucke:
E.V.A. - Emotionen Verstehen und Ausdrücken. 289-290 - Nadine Schröder:
EduArc - eine verteilte Infrastruktur für OER. 291-292 - Ala Naoufal, Johannes Konert, Hicham Naoufal:
EDUSPACE - Social Media Lernplattform mit Schwerpunkt Inklusion. 293-294 - Mathias Magdowski:
Eine "umgedrehte" Video-Nachbesprechung einer Leistungskontrolle im E-Technik-Grundstudium. 295-296 - Sebastian Hobert, Florian Berens:
Einsatz von Chatbot-basierten Lernsystemen in der Hochschullehre - Einblicke in die Implementierung zweier Pedagogical Conversational Agents. 297-298 - Sima Darabi:
Entwicklung eines E-Assessments basierend auf sequentiellem Testen für die sechsstufige Zensierung. 299-300 - Eric Müller, Franz Schwarzer, Karsten Weicker:
Geocatch - Upsizing von geometrischen Konstruktionsaufgaben mithilfe einer Android-App. 301-302 - Thiemo Leonhardt, Matthias Ehlenz:
Greifbares Lernen von Informatikinhalten - Aktive Tangibles auf kapazitiven Multitouch-Tischen. 303-304 - Raphael Zender, Matthias Weise, Ulrike Lucke:
HandLeVR - Handlungsorientiertes Lernen in der VR-Lackierwerkstatt. 305-306 - Sven Judel, René Röpke, Nadja Zaric, Ulrik Schroeder:
ILSA - ein integriertes Lernstil-Analysesystem für Moodle. 307-308 - Svenja Noichl, Ulrik Schroeder:
Informatik Grundbildung im Alter - Ein eLearning Konzept. 309-310 - Yasmin Patzer, Niels Pinkwart:
Inklusives Lernen mit barrierfreien Videos - Ein Fallbeispiel. 311-312 - Manuel Froitzheim, Michael Schuhen:
Interaktive kollaborative Elemente aus einer domänenspezifischen Perspektive des Wirtschaftsunterrichts. 313-314 - René Röpke, Kathrin Larisch, Sven Schöbel, Ulrik Schroeder:
Mit der Lupe unterwegs - eine spiel-basierte Lernanwendung zu Sicherheit im Internet. 315-316 - René Röpke, Ulrik Schroeder:
Mit G/P/S durch die Welt der spielbasierten Lernanwendungen und Serious Games für IT-Sicherheit. 317-318 - Thiemo Leonhardt, Matthias Ehlenz, René Röpke, Nadine Bergner, Ulrik Schroeder:
MTLG - Helping students and teachers creating and analysing simulations and games from a didactical and technical perspective. 319-320 - Uwe Lorenz, Tatjana Reinstorf:
Nachhaltiges und Aktivierendes Lernen durch eigene Erklärungen (NALE) mit geteilten, digitalen Portfolios. 321-322 - Anke Pfeiffer, Dieter Uckelmann:
Open Digital Lab for You (DigiLab4U) - Entwicklung und Pilotierung eines mediendidaktischen Designs für laborbasiertes Lehren und Lernen. 323-324 - Mareike Bartels, Eileen Lübcke, Gabi Reimann, Finja Huckfeldt, Ivo van den Berk:
Verbesserung der Lehrpraxis durch die Systematisierung erprobter Lösungen: Die Plattform Patternpool. 325-326 - Till Massing, Natalie Reckmann, Benjamin Otto, Alexander Blasberg, Christoph Hanck, Michael Goedicke:
Quantitative Methodenkompetenzen im Praxissemester in Lehramtsstudiengängen. 327-328 - Bonny Brandenburger:
Promoting Competencies of the Future - The Role of University-integrated Makerspaces. 329-330 - Robert Meyer, Juliane Aulinger:
UnterrichtOnline.org - ein Videografieportal für alle Phasen der LehrerInnenbildung - Interaktives und kollaboratives webbasiertes Lehren und Lernen mit Unterrichtsvideos. 331-332 - Jan Bernoth, Alexander Kiy, Ulrike Lucke:
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