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- 1991
- Friedrich Augenstein, Thomas Jechle, Jürgen Schöning, Alexander Winter:
Design- und Didaktikhilfen als vorimplementierte Modelle für den Lernsoftware-Entwurf. INFOS 1991: 225-234 - Georg Baumann, Rolf Monnerjahn:
Der Computer als Lernz- und Unterrichtshilfe in der Grundschule - Ein Modellversuch zu Entwicklung, Einsatz und Evaluation eines Mathematik-übungsprogramms für die Grundschule. INFOS 1991: 108-116 - Erich Behrendt, Helmut Kromrey:
Lernen mit interaktiven Medien am Arbeitsplatz - Empirische Ergebnisse aus vier Fallstudien. INFOS 1991: 167-174 - Wilma Bombelka-Urner, Barbara Koch-Priewe:
"Im Labyrinth der Lernprogramme" - oder warum Lernsoftware allein nicht ausreicht. INFOS 1991: 193-201 - Bernhard Borg:
Entity Relationship Modell (ERM) - Ein Beschreibungs- und Gestaltungsverfahren in der wirtschaftsberuflichen Ausbildung. INFOS 1991: 157-166 - Rafael Capurro:
Informationstechnik in der Lebenswelt. INFOS 1991: 16-26 - Hans-Ulrich Dönhoff:
Modellbildung und Simulation im Unterricht. INFOS 1991: 259-264 - Dieter Euler:
Didaktische Voraussetzungen für den Einsatz von Computerunterstütztem Lernen. INFOS 1991: 183-192 - Steffen Friedrich:
Entwicklung guter Unterrichtssoftware mit einem Autorensystem - ein Arbeitsprozeß nach Versuch und Irrtum?. INFOS 1991: 202-210 - Joachim Höret:
Produktionsorientierter Einsatz von rechnergesteuerten Maschinen im Arbeitslehre-Unterricht. INFOS 1991: 127-136 - Gerd Hurrle, Henning Lübbecke, Axel Hattingen:
Projektmethode sowie der Einsatz von PC und Standardsoftware in der gestaltungsorientierten politischen Bildungsarbeit. INFOS 1991: 265-269 - Stephan Karczewski:
Das Planspiel TAU - Simulation von zukunftsorientierten politischen Entscheidungen in der Weiterbildung. INFOS 1991: 270-278 - Eckhard Klieme, Ulla Maichle:
Erprobung eines Systems zur Modellbildung und Simulation im Unterricht. INFOS 1991: 251-258 - Jürgen Klüser, Werner Walser, Joachim Wedekind:
Hierarchisches Modellieren komplexer Systeme. INFOS 1991: 244-250 - Winfried Köhler, Bernfried Saerbeck:
Nutzung von Datenbanken als Medien im Fachunterricht - Ergebnisse aus dem Modellversuch MODIS. INFOS 1991: 142-148 - Josef Krems:
Fehlersuche in einfachen LISP-Programmen: Emulation von Expertenstrategien in der Analyse von Schülerlösungen. INFOS 1991: 324-333 - Gabriele Lehmann:
Ein Unterrichtsversuch mit PROLOG. INFOS 1991: 137-141 - Willi van Lück:
Vorstellung des Modellversuchs COMPIG - "Ausgleich von Lernrückständen durch Computer in der Grundschule". INFOS 1991: 117-126 - Wolf-Gert Matthäus, Martin Schleiff:
Das Spannungsfeld des Informatik-Dozenten. INFOS 1991: 50-54 - Helmut Meschenmoser:
Unterrichtssoftware zum Lernbereich Prozeßdatenverarbeitung unter Berücksichtigung behinderunsspezifischer Problemstellungen. INFOS 1991: 85-93 - Dirk Meyerhoff, Uwe Dumslaff:
Autorenunterstützung für den gesamten Courseware-Entwicklungsprozeß. INFOS 1991: 235-243 - Claus Möbus:
Zur Einführung in die Thematik des Workshops: Wissenserwerb mit kooperativen Systemen. INFOS 1991: 288-298 - Burkhard Müller, Gerhard Weber:
Individualisierung der Lernunterstützung in ELM-LISP-Tutor. INFOS 1991: 306-313 - Thomas Ottmann:
Elektronische Kurse - Kritische Bilanz und Konsequenzen für die Werkzeuggestaltung. INFOS 1991: 1-15 - Bruno Piochacz:
Erfahrungen und Entwicklungstendenzen bei rechnerunterstützten Praktikumssystemen. INFOS 1991: 65-74 - Knut Pitschke, Olaf Schröder, Claus Möbus:
Entwurf eines Hilfesystems für Petrinetzmodellierer. INFOS 1991: 299-305 - Rein Prank:
Using Computerised Exercises on Mathematical Logic. INFOS 1991: 34-38 - Peter Reimann, Sieghard Beller:
Der Erwerb von Problemlösewissen durch Lernen aus Beispielen: Kognitive Anforderungen und Implikationen für die Entwicklung von Intelligenten Hilfssystemen. INFOS 1991: 314-323 - Andreas Rinkel, Jörg Sauerbrey, Berthold Köhler:
Ein rechnergestützter Simulationsbaukasten zum entedeckenden Lernen. INFOS 1991: 94-102 - Jörg Sauerbrey:
Visualisierung eines Datensicherungsprotokolls für die Studentenausbildung. INFOS 1991: 55-64
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retrieved on 2024-11-18 02:20 CET from data curated by the dblp team
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