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CiteSeerX
ORCID18. INFOS 2019: Dortmund, Germany
- Arno Pasternak:
Informatik für alle, 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule, INFOS 2019, 16.-18. September 2019, Dortmund. LNI P-288, Gesellschaft für Informatik 2019, ISBN 978-3-88579-682-4 - Torsten Brinda, Niels Brüggen, Ira Diethelm, Thomas Knaus, Sven Kommer, Christine Kopf, Petra Missomelius, Rainer Leschke, Friederike Tilemann, Andreas Weich:
Frankfurt-Dreieck zur Bildung in der digital vernetzten Welt. 25-33 - Dino Capovilla:
Informatische Bildung und inklusive Pädagogik. 35-46 - Kevin Baum, Nadine Kirsch, Kerstin Reese, Pascal Schmidt, Lukas Wachter, Verena Wolf:
Informatikunterricht in der Grundschule? - Erprobung und Auswertung eines Unterrichtsmoduls mit Calliope mini. 49-58 - Alexander Best:
Bild der Informatik von Grundschullehrpersonen. 59-68 - Ira Diethelm, Sebastian Glücks:
Analyse von Curricula auf Abdeckung der Kompetenzen zur Bildung in der digitalen Welt. 69-78 - Alexander Hacke, Mareen Przybylla, Andreas Schwill:
Beobachtungen zum informatischen Problemlösen im Escape-Adventure-Spiel "Room-X". 79-88 - Kathrin Haselmeier:
Informatik in der Grundschule - Stellschraube Lehrerbildung. 89-98 - Kathrin Haselmeier, Ludger Humbert
, Klaus Killich, Dorothee Müller:
Interesse an Informatik und Informatikselbstkonzept zu Beginn der Sekundarstufe I des Gymnasiums. 99-108 - Niko Hausner, Katharina Wendlandt, Matthias Wendlandt:
Informatikunterricht - Ein Muss zur politischen Mündigkeit. 109-118 - Daniel Losch, Ludger Humbert:
Informatische Bildung für alle Lehramtsstudierenden. 119-128 - Tilman Michaeli, Ralf Romeike:
Debuggen im Unterricht - Ein systematisches Vorgehen macht den Unterschied. 129-138 - Kathrin Müller, Carsten Schulte, Johannes Magenheim:
Zur Relevanz eines Prozessbereiches Interaktion und Exploration im Kontext informatischer Bildung im Primarbereich. 139-148 - Ilona Petrenko, Marco Thomas:
Entwicklung ökologischen Denkens im Informatikunterricht. 149-158 - Marc Berges, Matthias Ehmann, Rainer Gall, André Greubel, Nicole Günzel-Weinkamm, Verena Haller, Martin Hennecke, Ute Heuer, Julia Kronawitter, Annabel Lindner, Nicolai Pöhner:
Erfahrungsbericht zur Qualifizierungsmaßnahme Informatik als Erweiterungsfach (Lehramt Realschule) in Bayern. 161-170 - Katharina Geldreich, Mike Talbot, Peter Hubwieser:
Aufgabe ist nicht gleich Aufgabe - Vielfältige Aufgabentypen bewusst in Scratch einsetzen. 171-190 - Dieter Engbring:
"Bildung in der digital vernetzten Welt" Ohne Informatik nicht denkbar!? 171-180 - Lisa Göbel, Lutz Hellmig:
Informatik spannend präsentieren - Ein Einstieg in den Studiengang Lehramt Informatik. 191-200 - Andrea Gumpert, Pascal Zaugg:
Fit für den Lehrplan 21 - Wie Klassenlehrpersonen auf den Informatikunterricht vorbereitet werden (können). 201-210 - Michael Hielscher, Christian Wagenknecht:
FLACI - Eine Lernumgebung für theoretische Informatik. 211-220 - Tamara Hochthurn, Jens Gallenbacher:
Innovative Gestaltung und Einsatz von Erklärvideos im Informatikunterricht. 221-230 - Beat Döbeli Honegger, Martin Hermida, Regina Schmid:
Zur Entwicklung des Masterstudiengangs «Medien und Informatik». 231-236 - Ludger Humbert, Henry Herper, Alexander Best, Christian Borowski, Rita Freudenberg, Martin Fricke, Kathrin Haselmeier, Volkmar Hinz, Dorothee Müller, Andreas Schwill, Marco Thomas:
Empfehlungen der GI - Kompetenzen für informatische Bildung im Primarbereich. 237-245 - Florian Kapp, Carsten Schulte:
Einsatz von Jupyter Notebooks am Beispiel eines fiktiven Kriminalfalls. 247-256 - Andreas Koch, Alexander Mittag:
Informatikunterricht in Baden-Württemberg. 257-263 - Urs Leo Meier:
TPA-Modell. 265-274 - Peter Micheuz:
Mischen possible. Didaktische und unterrichtspraktische Überlegungen zum Mischen im Informatikunterricht. 275-284 - Simone Opel, Michael Schlichtig, Carsten Schulte, Rolf Biehler, Daniel Frischemeier, Susanne Podworny, Thomas Wassong:
Entwicklung und Reflexion einer Unterrichtssequenz zum Maschinellen Lernen als Aspekt von Data Science in der Sekundarstufe II. 285-294 - Nils Pancratz, Anatolij Fandrich, Christos Chytas, Mareike Daeglau, Ira Diethelm:
Blöcke, Blumen, Mikrocontroller und das Internet of Things. 295-304 - Thomas Schmalfeldt:
Einsatz von Skill Cards und Story Cards für einen kreativitätsfördernden Informatikunterricht auf der Sekundarstufe I. 305-314 - Ann-Katrin Schmidt, Carsten Schulte:
Das RetiBNE Café. 315-324 - Stefan Seegerer, Annabel Lindner, Ralf Romeike:
AI Unplugged - Wir ziehen Künstlicher Intelligenz den Stecker. 325-334 - Kerstin Strecker, Eckart Modrow:
Eine Unterrichtssequenz zum Einstieg in Konzepte des maschinellen Lernens. 335-344 - Nils Pancratz, Ira Diethelm:
Was haben Staubsaugerroboter, Spielekonsolen und Smartphones gemeinsam? 347-350 - Niklas Klinge, Marco Thomas:
Zur Beliebtheit des Schulfachs Informatik in der Oberstufe nordrhein-westfälischer Schulen. 351-354 - Bettina Waldvogel:
Informatikwissen im Schulalltag sichtbar machen. 355-358 - Christoph Gräßl:
Algorithmen im Anfangsunterricht mit RunCode. 361-362 - Claudia Hildebrandt, Matthias Matzner:
Identifizierung leistungsstarker Schülerinnen und Schüler in der Informatik. 363-364 - Peter Micheuz:
Gratulation! Sie haben die Prüfung bestanden. 365-366 - Philipp Straube, Martin Brämer, Hilde Köster:
Freies Explorieren und Programmieren. 367-368 - Juliane Wegner, Mona Arndt:
Aufhören oder weitermachen? 369-370 - Mike Barkmin, Torsten Brinda:
Informatiksysteme für den Unterricht aufbereiten. 373 - Peter Brichzin, Petra Kastl, Ralf Romeike:
Agile Schule - Weiterentwicklung des Projektunterrichts in der Informatik und darüber hinaus (Workshop). 374 - Julian Dorn:
InstaHub Datenbanken und Datenschutz mit einem extra für den Unterricht entwickelten sozialen Netzwerk unterrichten. 375 - Julian Dorn:
JavaScript als ideale textbasierte Programmiersprache im Unterricht anhand von ada7 differenziert und motivierend unterrichten. 376 - Anja Gärtig-Daugs, Alexander Werner, Ute Schmid:
"Wie funktioniert das?" - Informatische Konzepte in der Vor- und Grundschule spielerisch begreifen und anwenden. 377 - Laura Hembrock, Patrick Tschorn, Michael Brinkmeier:
Workshop: Internet of Things zum Nachbauen. 378 - Tobias Jördens, Jens Gallenbacher:
Quadrologik - Modularisierung von Schaltnetzen und Schaltwerken. 379 - Andrea Langer, Nadine Bergner, Ulrik Schroeder:
Mehr als Programmieren lernen - einen Mikrocontroller-Roboter zum Leben erwecken. 380 - Kris Markussen, Kirsten Alich, Jana Gerdes, Mareike Daeglau, Nils Pancratz, Ira Diethelm:
Über Lottofeen zu (mehr) Computernerds. 381 - Maximilian Marowsky, Paul Ohm, Julian Dierker:
Pair Programming im Klassenraum. 382 - Elisaweta Ossovski, Michael Brinkmeier:
Workshop: Maschinelles Lernen Unplugged. 383 - Tobias M. Schifferle, Eike Rösch, Peter Suter:
Wie gelingt eine obligatorische Weiterbildung für tausende von Lehrpersonen der Volksschule? Ein Erfahrungsbericht mit erlebbaren Praxisteilen aus dem Grundlagenkurs Medien und Informatik. 384 - Michael Schlichtig, Simone Opel, Carsten Schulte, Rolf Biehler, Daniel Frischemeier, Susanne Podworny, Thomas Wassong:
Maschinelles Lernen im Unterricht mit Jupyter Notebook. 385 - Pascal Schmidt, Stefan Strobel:
Künstliche Intelligenz im Informatikunterricht der Sek II - Unterrichtsmodul "Lernende Algorithmen". 386
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